متغیرهای پیشینه تحقیق: اختلال هماهنگی رشدی

توضیحات: 9 پیشینه تحقیق داخلی و 14 پیشینه تحقیق خارجی (word) به همراه منابع آنها

پیشینه تحقیقاتی و مطالعات انجام شده با رفرنس دهی کامل فارسی و انگلیسی و پانویس ها، برگرفته از مقاله های فارسی و ترجمه تخصصی متون مقاله انگلیسی با ترجمه آماده کتاب های خارجی و کتاب های داخلی رشته های مختلف، مناسب برای انجام و نوشتن پروپوزال و آماده کردن فصل دوم پایان نامه ، توضیح مولفه های پرسشنامه و مقاله داخلی و خارجی و طرح های تحقیقاتی

قسمتی از پیشینه پژوهش::

پیشینه پژوهش

در چند سال اخیر، تحقیقاتی که در ارتباط با توانایی­های ادراکی حرکتی و توسعه در رشد آن­ها انجام گرفته است اکثراً توصیفی بوده و ارتباط بین توانایی­های ادراکی- حرکتی را با فعالیت­ها و تمرینات حرکتی، هوش و پیشرفت تحصیلی، خلاقیت و یا مواردی از این قبیل مورد بررسی قرار گرفته است. در این تحقیق سعی بر این بوده است تا ارتباط بین تمرینات ادراکی- حرکتی و حرکت و شناخت کودکان اختلال هماهنگی رشدی مشخص شود. تا جایی که محقق در توان داشته و بررسی نموده است، بعضاً موارد مشابه با این پژوهش در این زمینه مشاهده شده است و در این بخش به برخی از این موارد مرتبط اشاره خواهد شد.

تحقیقات داخلی

همان طور که اشاره شد، در ارتباط با موضوع تحقیق حاضر عیناً و به طور مستقیم تحقیقی در داخل کشور انجام نگرفته است. ولی پاره­ای از تحقیقات که به نوعی می­تواند با این پژوهش ارتباط داشته باشد، توسط برخی از محققین انجام‌گرفته که به طور اختصار به مواردی از آن‌ها اشاره می­شود.

نتیجه­گیری

اختلال هماهنگی رشدی کم­ترین مشکلات حرکتی را در دو سال اول تولد به همراه دارد و تشخیص زود­هنگام آن ساده نیست، اما با بالا رفتن سن کودک مشکلات جسمانی و حرکتی نمود بیشتری پیدا می­کنند. معمولاً مبتلایان به اختلال هماهنگی رشدی دچار عوارض ناگواری مانند عقب­ماندگی ذهنی، تشنج، اختلالات یادگیری، مشکلات رفتاری، مشکلات بینایی و اختلالات حرکتی هستند. بنابراین به نظر می­رسد لازم است به نگرانی­ها و شکایات والدین در خصوص محدودیت این کودکان در انجام امور توجه خاص نمود زیرا مداخله به هنگام به دنبال تشخیص زود­هنگام از طریق علائم زود­رس اختلالات عصبی- تکاملی، یـکی از مؤثر­ترین و فراگیر­ترین راهبرد­ها به منظور پیشگیری از این اختلالات است. مشـکلات رفتاری در کودکان مبتـلا به اختلال هماهنگی رشدی نسبت به کودکان سالم شیوع بیش­تری دارند و از آن جا که مشکلات رفتاری و شناختی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی تأثیر منفی می­گذارد و باعث بروز مشکلاتی در کلاس درس و زندگی شخصی و اجتماعی فرد می­شود، این امر لزوم توجه به مشکلات رفتاری و شناختی را به اندازه مشکلات حرکتی می­طلبد. همان‌گونه که در این بخش ملاحظه نمودیم تحقیقات در مورد انواع تمرینات ادراکی- حرکتی که بتواند به کودکان اختلال هماهنگی رشدی در جهت حفظ عملکرد حرکتی و شناختی آن­ها کمک کند، کم است. ریمر (2001) اشاره کرد در این زمینه باید تحقیقات زیادی انجام شود، چرا که الگوهای سلامت عمومی قابلیت تعمیم به معلولان را ندارد (ویلیامز، 1997). بنابراین ضرورت پژوهشی که اثر برنامه تمرینی ادراکی- حرکتی بر وضعیت حرکتی و شناختی کودکان DCDرا مورد بررسی قرار دهد کاملاً احساس شده است.